???Cater-20 (第2/2页)

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    贺峻霖坐在角落。

    手上的资料其实已经看得很熟了。

    流程、论点、补充案例，甚至连可能被追问的方向，他昨晚都一一过了一遍。

    「下一位，贺峻霖。」

    门口有人叫他的名字。

    他抬头。

    「在。」

    语气很平。

    他站起来，把资料阖上，没有再翻。

    该准备的，已经准备好了。

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    剩下的，是他自己。

    推开门，屋内的灯光很亮。

    长桌对面坐着几位老师，桌上摆着评分表与笔记本，投影幕已经亮起。

    他走到位置前，站定。

    「各位老师好，我是贺峻霖。」

    「今天报告的题目是──」

    他侧身，示意投影。

    画面切换。

    开场很乾净。

    研究背景、问题意识、方法架构。

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    他讲得不快。

    每一段之间都有停顿。

    「......因此，在受众回馈的部分，我选择了三个不同场域进行对b。」

    画面出现三个案例。

    「传统媒T、新媒T平台，以及现场互动型节目。」

    他停了一下。

    让对方看清楚。

    才继续说：「差异不只在媒介，更在回馈的速度与密度。」

    他语气微微压低。

    「当回馈变得即时，主持人的角sE，就不再只是传递，而是同步调整。」

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    答辩进入後半段，问题开始变得更直接。

    「你的研究里，理论和实务的b例怎麽拿捏？」

    「如果两者冲突，你会怎麽选？」

    他思考了一瞬，然後缓缓回答。

    「我想，我会先承认冲突，再找原因。」

    「不是选哪一边，而是看哪一边能解释得更完整。」

    「但如果在现场，我会先选能让节目继续走下去的那一个。」

    有老师轻轻笑了一下。

    其中一位老师翻了翻他的资料。

    视线停在某一行。

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    「我这边有一个b较实际的问题。」

    贺峻霖点头。

    「老师请说。」

    「我看简历里，你目前的身份，本身就是公众人物。」老师语气平稳，「那你觉得，作为偶像这个职业，会不会和你要成为研究生这件事，有冲突？」

    教室里安静了一瞬，所有老师都面面相觑。

    这题，b前面的都更直接。

    贺峻霖没有立刻回答。

    他站在那里，想了一会，然後开口。

    「不可否认，两者之间，一定会有摩擦。」他继续说：「时间会冲突，节奏也不一样。」

    「具T说说。」

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    提问的老师显然感到好奇，抬手示意让他继续往下说。

    「一个需要长时间沉淀，一个需要即时反应。」

    他停了一下。

    「但我不觉得是对立。」

    「怎麽说？」老师继续问。

    贺峻霖语气很稳。

    「因为我做的事情，本来就在接触人。」

    「不管是舞台，还是研究，本质是一样的。」

    「只是方式不同。」

    他顿了一下。

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    「舞台上，是让人看见。」

    「研究里，是去理解人，不论是主持或是多媒T。」

    空气静了一秒。

    他继续说：「我很清楚，自己在做什麽。」

    另一位老师问：「那你怎麽确保，不会因为工作影响学术品质？」

    「用时间解决。」

    老师笑了一下。

    「很理想。」

    他摇头。

    「是现实。」

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    「我很小就进到公司，见过太多人因为不同的原因而离开，但也看到很多人因为热Ai，而一直留着。」

    「所以，我认为，应该要趁自己还做得到，还有热忱时继续。」

    那句话落下来，很稳。

    「那你之後的规划是什麽？」

    他愣了一下，回出自己在脑海里浮现千次万次的答案。

    「我想，继续念研究所。」

    「把现在做的事情，做得更完整一点。」

    老师闻言，面带满意的点了点头。

    「好，谢谢。」

    老师合上笔。

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    「可以了。」

    他点头。

    「谢谢老师。」

    门关上，走廊的声音回来了。

    他站在原地两秒。

    吐了一口气。

    而後拿出手机，在乔眠的聊天页面输入一行字。

    富贵￥：【我出来了。】

    送出後，他靠在墙边，心底的大石也终於落向归处。